Botol air kordial
Cawan untuk menyukat air
Berikut adalah aktiviti pengajaran yang boleh dijalankan menggunakan alat bantu mengajar seperti di atas iaitu alat bantu mengajar(2). Aktiviti ini sesuai dijalankan untuk murid-murid yang cerdas(pengayaan).
Topik: Isipadu cecair
Kemahiran: Menyukat dan membandingkan isipadu cecair
Hasil pembelajaran:
Murid-murid harus dapat:
1)Menyukat isipadu cecair menggunakan unit yang tidak piawai/tidak standard dengan betul.
2)Membuat anggaran isipadu cecair.
3)Membuat perbandingan antara dua sukatan isipadu cecair iaitu banyak dan sedikit.
4)Mencatat isipadu cecair yang disukat dengan menggunakan unit yang tidak piawai/standard.
4)Mencatat isipadu cecair yang disukat dengan menggunakan unit yang tidak piawai/standard.
Alat bantu mengajar:
i)Baldi yang berisi air
ii)Besen kecil
iii)Botol air kordial
iv)Botol air berkarbonat
v)Cawan untuk menyukat air
vi)Borang untuk merekod
Prosedur/langkah-langkah pengajaran:
1)Murid-murid dibahagikan secara berpasangan.
2)Setiap pasangan diberikan alatan yang diperlukan seperti yang di atas dan juga borang yang akan digunakan untuk merekod.
3)Setiap pasangan diminta untuk membuat anggaran bilangan gelas berisi air yang dapat dimuatkan ke dalam setiap bekas yang diberikan.Seterusnya merekodkannya di dalam borang yang disediakan seperti berikut.
Bekas | Besen kecil | Botol air kordial | Botol air berkarbonat |
Anggaran | ________ cawan | ________ cawan | _______ cawan |
Sukatan sebenar | ________ cawan | ________ cawan | _______ cawan |
4)Seterusnya, setiap pasangan diminta untuk mengisi air ke dalam bekas-bekas yang telah disediakan menggunakan cawan yang disediakan. Selepas itu, mereka diminta merekodkannya ke dalam borang yang disediakan seperti di atas.
5)Guru juga meminta supaya semua pasangan untuk membuat perbandingan antara anggaran dan sukatan sebenar yang telah dibuat.
6)Guru mengemukakan soalan-soalan berikut:
Ø Adakah anggaran anda tepat?
Ø Bekas yang manakah dapat memuatkan lebih banyak air?
Ø Bekas yang manakah yang memuatkan sedikit air?
7)Seterusnya murid-murid diminta untuk menyusun ketiga-tiga bekas tersebut mengikut susunan menaik dan menurun.
8)Guru menjelaskan kepada murid-murid bahawa tidak semestinya bekas yang tinggi mempunyai kapasitimuatan yang banyak.Ia adalah bergantung kepada berapa banyak bilangan gelas berisi air yang dapat mengisi setiap bekas tersebut.Semakin banyak bilangan gelas berisi air yang dapat mengisi bekas tersebut,semakin besarlah kapasiti muatan bekas tersebut.Begitu juga sebaliknya.
9)Guru menjelaskan kepada murid-murid bahawa gelas yang digunakan untuk menyukat air adalah unit yang tidak piawai/standard.
10)Guru menerangkan unit liter dan mililiter adalah unit yang standard bagi isipadu cecair.
11)Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid-murid untuk mengukuhkan lagi pemahaman mereka tentang kapasiti isipadu cecair.
12)Guru membuat kesimpulan tentang aktiviti yang telah dijalankan.
Labels:
Aktiviti Pengajaran
0 comments: